- Modalitat Presencial
- Acreditació Assistència
- Tipus de formació Curs
- Àmbit: Comunicació, informació i habilitats
- Codi: C26-177
- Dies: 19 i 28 d’octubre; 2, 12, 19 i 23 de novembre de 2026
- Horari: de 16 a 19.30 hores
- Durada: 21
- Places: 25
- Lloc: Reus. Centre d'Innovació i Formació Boca de la Mina
Objectius
. Aprendre a reconèixer, gestionar i generar harmonia en els diferents perfils i caràcters de personalitat de companys, col·laboradors i pacients.
. Aprendre a comprendre i acceptar els diferents tipus de comportaments i actituds tant d'un mateix com dels altres
. Flexibilitzar l'actitud personal pel que fa als altres
. Desenvolupar de l'empatia i l'acceptació dels altres
. Aprofundir en l'eina de l’Eneagrama com a manera de detectar els diferents perfils de la personalitat.
. Entendre els diferents subtipus dels perfils de la personalitat.
. Aprendre a abordar a les persones des del seu perfil personal
. Gestionar conflictes des de l'empatia i el reconeixement del caràcter de cada persona.
Programa
- Caràcters i personalitat.
- Els diferents caràcters: Perfeccionista, donador, triomfador, individualista, observador, lleial, entusiasta, capdavanter i pacificador.
- Com abordar a cada caràcter.
- Com ajudar a equilibrar el caràcter.
- Com relacionar-me amb eficiència amb cada caràcter.
- Les personalitats emocionals.
- Les personalitats mentals.
- Les personalitats viscerals.
- Virtuts i defectes de cada perfil de la personalitat.
- Auto coneixement i reconeixement.
- Estudi dels subtipus de cada perfil L'instint social.
- L'instint conservació.
- L'instint relació intima.
- Línia de connexió amb altres eneatipus (altres personalitats).
- Les pors bàsiques de cada perfil.
- Desitjos bàsics i distorsions cognitives i emocionals.
- Estratègies de relació de cada perfil de la personalitat.
- Estratègies per comprendre i relacionar-se amb els diferents perfils de la personalitat.
Destinataris
Personal de l'Administració pública en general
Metodologia
La proposta es basa en un aprenentatge nou, bàsicament experiencial, dinàmic i lúdic afegint l'aspecte metòdic i pedagògic.
Requisits
Sense requisits específics